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曾訛稱是名校教師而自抬身價詐騙並因而鋃鐺入獄的「大話女教師」，前年出獄後不足半年便重施故技，向多名家長訛稱是他們子女學校的教師，「自薦」可上門補習而索取高昂補習費，更順手牽羊偷走對方家中財物；她亦隱瞞案底應徵補習社，並在面試時偷走補習社載有學生資料的登記冊。涉案女教師承認盜竊及詐騙等共七罪，昨在區域法院被判囚三十個月。法官直指其重複犯案行為近乎病態騙徒，且已用盡了法庭的同情心。
被告劉靜兒，卅三歲。辯方昨求情指，被告是個勤奮、顧家，為家庭付出一切的人，但她在家中連一張床也沒有。被告中五畢業後轉讀夜校，終取得教院學位，於一○年獲聘任小學教師，生活原步入光明，卻因弟弟嗜賭欠債，被告需替他還債，故當兼職補習老師，卻因影響到正職而被要求辭職。
官斥被告用盡法庭同情心
被告其後從事超市工作等，工時往往達十七小時，工作壓力加上不懂處理家人債務問題，以致精神病發；被告曾因企圖跳樓而兩度入住精神病院，後又出現幻聽。辯方指被告已決定不再為弟弟還債，明白為此已斷送前途。
法官判刑時指，被告訛稱是老師而成功進入學生家中，不但濫用家長學童對其信任，犯事亦涉及一定的計劃及鋪排，行為近乎入屋犯法。再者，被告犯下前六案而被捕，但她不知收斂再度犯案，一犯再犯。法官指被告早年亦已因相類罪行而被判囚，重複的犯案已用盡法庭的同情心。
精神及家庭困擾 難作求情
對於被告壓力管理不善致犯案，法庭雖同情其處境，但指社會上大部分人亦有各自的壓力，他人會以合法途徑處理，被告的個人困擾不能作為罔顧他人感受和權利的藉口，精神報告也沒指她是因病犯案，故其精神及家庭困難並非有效求情理由。
被告承認四項盜竊及三項以欺騙手段取得財產罪名，案情指她由前年十二月起，先後向多名家長自稱補習老師或訛稱是對方子女學校的老師，強行要替學童補習，再索取高昂補習費，有時更由傍晚一直補習至午夜；她又在上門補習期間盜取屋內的手袋等財物。此外，被告向補習社應徵導師時訛稱自己無案底，又偷取其中一間補習社的學生資料冊，從而取得本案中一名學童的資料。